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讲师授课技巧及如何克服紧张应对学员21页.ppt

  • 更新时间:2019-02-09
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  • ?#30053;?#27425;数:467 次
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标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改,顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。建议正文8-14号字,1.3倍字间距。学员反馈类型保持策?#21592;?#39064;数字等都可以通过点击和重新输入进行更改,顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。建议正文8-10号字,1.3倍字间距。讲师眼神冷漠呆滞,身姿僵硬木然的话,学员的学习兴趣和积极性将难以调动起来。开小差、打瞌睡的现象也就不足为怪了。试想这样的一堂课其教学效果能有多好?因此,讲师在教学过程中应该充分调动肢体语言,使它成为口头语言及书面语音的?#34892;?#34917;充及辅助。

沟通中的?#34892;?#20256;达我们的脸部可以在大脑的驱使下做出喜、怒、哀、乐等情态变化。眼神可以说是最重要的了。运用眼神帮助我们传情达意,让别人从眼神中获知我们的所思所?#23567;?#20013;西方的沟通和表达方式?#36136;?#20063;是教学活动中常用的一种肢体语?#21592;?#36798;方式。例如:手掌向上抬,示意学生起立或表示鼓励学生大胆讨论、答题;手掌侧立,用力下切,表示斩钉截铁的态度。各种肢体语言,一般是综合运用的,若你你运用得?#20445;?#24517;将增强课堂教学魅力,提高教学效果。肢体语言在课堂上的运用也并非越多越好,要注意适量适度。如果过于频繁夸张地运用肢体语言,未免喧宾夺主了,使得整堂课流于肤浅。

孔子曰“工欲善其事,必先利其器”所以,教师要进行好教育这个职业,就必须建立好美嗓的科学方法。嗓音一定要?#23567;?#27668;息支持”。“气息支持”是美嗓的“核心”问题,解决了这个问题,基本上就解决了“美嗓”的一半问题。仿佛面前有一盆香花,深深地吸进其香气,控制一会儿后缓?#21644;?#20986;。模拟?#24471;?#29983;日蜡烛,深吸一口气后均?#28982;?#24930;地吹,尽可能时间长一点,达到25-30秒为合格。咬住牙,深吸一口气后,从牙缝中发出“咝-----”声,力求平稳均匀持久。课堂教学的语言,对于音量、音质、节奏等,都有严格的要求。巧妙的对声音加以控制,对提高教学效果可以起到事半功倍的效果。


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